【编者按】为落实立德树人根本任务，进一步加强师德师风建设，落实“三结合五赋能”教育理念，通过引导和要求教师养德修为、身正为教的同时影响和熏染学生的道德养成。在学校统一安排下，特开展“四养工程”，构建具有文学与教育学院特色的“一引领，二合力，三课堂，四养成，五争先”的“一二三四五”三全育人工作体系。
【爱岗】热爱自己的工作岗位，能够在岗位中主动作为，取得更大成绩。
【爱生】严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生的良师益友，是做教师的基本条件。
教师养成工程是学校加强师德师风建设的重要抓手，旨在强化教师师德修养的自觉性，使教师在自我修养提升的过程中实现自身道德追求。通过实施教师养成工程，我深深地知道：教书者必先强己，育人者必先律己。以下是我在近几周工作中的一些心得体会。
首先，养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯。在日常生活中，为自己营造一个学习的心境，认真学习学科专业知识以及系统的教育理论知识，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的认识。同时，积极参加学院组织的新教师培训活动、教研室定期组织的教研活动，比如集体观摩课、说课等。通过教学研究交流，青年教师能更准确掌握教学目标，合理处理教材，有效地选择教法，从而有利于自己的发展。
其次，加强同伴互助，积极合作交流。按照学院要求落实“一帮一，结对子”的活动。刚刚走向工作岗位的青年教师，在教学上应该说是像一张白纸，如何在这张白纸上绘出灿烂的图来，这就需要有一个好的引导，好的榜样，好的导师。“老带新、新促老”是促进教师尽快成长，发挥学校骨干教师作用的重要途径，是合作交流的形式之一。同时还可以通过教师间的组合，寻找共同的研究问题，在研究中交流，在研究中互助，切实解决教育教学难题。
最后，教师在学习和生活中要关心爱护学生。关爱学生是师生和谐相处的重要前提。教师要从尊重学生出发，进行必要的角色转换，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友”。
“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱，学习教师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯!
