【编者按】习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中强调：“教师做的是传播知识、传播思想、传播真理的工作，是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。”为促进学生综合素质提高，教师专业水平提升，文学与教育学院党总支特实施“师生成长发展工程”，通过“三提升，三促进”活动，在教育教学实践中不断探索与实践，促进师生双方相互交流、相互启发、相互补充，达成共识、共享、共进，实现教学相长的共同成长发展目标。
2022年4月7日14：30，文学与教育学院组织教师参加高校教学质量内涵提升线上免费公益讲座系列之“师范类专业认证理念和标准解读”培训。全院无课教师及院领导、教学办等相关人员参加培训。
本次线上培训由西南大学教授、教育部师范类专业认证专家杨挺教授做了题为《基与OBE理念下的培养方案和大纲修订》的讲座。讲座采用线上直播的方式，主要围绕新时代师范类专业认证培养方案和大纲的修订展开，分别从师范类专业认证培养方案实施过程、培养目标制定的政策规定、培养目标制定的常见问题、毕业要求的认证标准，质量保障机制的主要问题、培养目标评价的要点、课程体系标准内涵、课程实施标准内涵、课程评价的主要问题及课程达成度评价要求等方面介绍师范类专业认证的经验和体会。讲座后，杨教授还和现场教师进行互动，对教师提出的相关问题作详细的解答。
据悉，本次讲座是2022年高校教学质量内涵提升线上公益讲座之一，旨在全面提升教师教学能力，加快课程建设和专业建设。根据教育部印发的《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》，师范类专业认证工作的基本原则要坚持“学生中心、产出导向、质量持续改进”的认证理念、坚持“分级分类、特色发展、追求卓越”的认证定位、坚持“统一体系、学校申请、省部协同”的认证办法。认证标准分为三级，覆盖中学教育、小学教育、学前教育三类专业。第一级定位于师范类专业办学基本要求监测、第二级定位于师范类专业教学质量合格标准认证、第三级定位于师范类专业教学质量卓越标准认证。根据我院学前教育专业设置时间及专业建设情况，学校已初步搜集、整理、学习教育部、省厅师范类专业认证相关政策文件，制定我校《加强师范类专业建设，推进师范类专业认证试点实施方案》，根据方案，我院学前教育专业认证将在2022年到2024年进入全面推进阶段。
会后，卢洪涛院长指出，各教研室要认真学习、梳理本次会议培训内容，学前教育专业教研室提早着手进入状态，做好学前教育专业自查工作，为接下来的师范类专业认证工作做好准备。
