为提高教育教学质量，文化与艺术学院召开2017年“教学质量提升活动”讨论会。全院全体参会教师对“教师课堂教学工作手册”和“教学管理制度”进行了学习和讨论。首先，侯庆斌助理为大家解读了手册“教师课堂教学工作手册”的内容，教师们认真聆听并学习了手册内的规章制度。然后，全体参会教师在会上就各自教学过程中遇到的问题，分别讨论了课上、课中、课下的教学情况以及学生的学习情况。
为了更好推进今后的较教学效果，教师们就以下议题进行了讨论：
1.备课、上课
教师备课要一课一案，不准无教案上课。教案应项目齐全，体现知识性、思想性和能力性的统一，精心进行“六设计”（1）教学目标设计；（2）教学重、难点设计；（3）教学方法设计；（4）教学板书设计；（5）教学手段设计；（6）师生活动、时间设计。
教师要按时上下课，组织教学严谨并贯穿课堂的始终，对学生严格要求，始终关注学生的学习状态，出现问题及时解决或课后与班主任沟通。认真按授课的基本环节去做：（1）导入与告知目标；（2）回忆旧知识；（3）呈现有组织的新知识或信息；（4）联系新旧知识；（5）迁移与运用。教师要积极利用多种教学辅助手段，如题签、多媒体等，积极创设环境，激活学生思维。
2.作业的布置和修改
教师布置作业要适度、精选，不能随心所欲，作业教师必须先做，作业提倡有层次性。教师布置作业要向学生提出明确要求，并规定完成时间，要按时收作业，不得让学生代批作业、试卷等。发现错误要及时在错题集上记录，并及时讲解。
3.听课、评课的开展
听课坚持随堂听课，教师听课要求以本学科为主，中级以上职称不得少于10节。研讨课、公开课、调研课等课上完后，各教研组要组织本组教师进行评课，评课要真正的指出缺点、发扬优点，切忌流于形式，并写出相应的总结。
4.常规检查的落实
教师教案、听课记录、由教研组长每学期最少检查一次，并做好相应记录和评价，同时，把检查结果和教师绩效考核结合在一起，真正做到奖优罚劣。
爱教育、爱自己、爱学生，是一种以人为本的基本道德要求。只要每一位教师不断地完善自我、超越自我，从民族和事业的大局出发，认认真真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，就能无愧于教师这一光荣称号，就是对“教师课堂教学工作手册”和“教学管理制度”的最好诠释。
会后各教研室分组讨论学习会议精神。让大家更加详尽地了解和学习我校课堂教学管理规范要求和质量标准。大家将以本次学习为契机，狠抓落实，按照《手册》规范自己的课堂活动，努力提高教学质量。
